江苏省阜宁中等专业学校年度质量报告

（2021）

一、基本情况

1.1学校概况。

基本情况。江苏省阜宁中等专业学校 ，位于宿城新区宿邳路8号，办学性质为融中专教育、职业培训为一体的公办中等专业学校，现属宿城区财政差拨单位。学校占地200亩，已建成9.09万平方米的校舍，11291平方米的实习实训场地，绿化面积近50﹪，教学仪器设备累计投入4359.456万元。

一训三风。“行胜于言”的校训，“崇德。尚技，笃行，敬业”的校风、“敬业，精业，创业，乐业”的教风、“求是，求博，求精，求新”的学风。与职教精神相统一，与时代精神相应和。

办学宗旨与思路。以“服务为宗旨，以就业为导向”为办学宗旨，以“提内涵，显特色，促发展”的办学思路，提高人才培养规格，服务社会经济发展。

发展规划与落实情况。2008年2月异地兴建，校园分为教学区、实训区、运动区和生活区，体现“产教结合”理念、“前校后厂”的办学需求和“理实一体”的教学要求。在师生共同努力下，实现跨越发展，同年12月通过三星级中等职业学校验收，2011年升格为江苏省四星级职业学校和省高水平示范学校，2016年被评为江苏省高水平现代化职业学校，2019年被评为江苏省现代化示范性职业学校、江苏省智慧校园，2020年2月被确立为江苏省领航学校创建单位，正跻身全省职业教育发展前列。目前学校建成机械加工、财经商贸、汽车信息三大类17个专业，按照专业类别划分为五大系部，实行二级扁平化管理，为学生发展提供广阔空间，为师生实习实训搭建良好平台。

学校章程与现代学校制度建设。完善现代学校《章程》和校系分层二级扁平化现代学校管理制度：完善集体决策机制，深化民主管理改革；完善校长责任制，推进校长领导力提升培训计划，实行“三重一大”、校务会的集体决策制度；完善质量保障体系，深化“三个认同”评价改革；加强教育教学诊断与改进，健全质量保证组织；健全技能大赛、学业水平考试、德育量化考核、毕业生一核二能七率考核、教育质量年度报告等质量保障制度，健全多元评价体系。

办学特色及成果。一是德为先、能为主，德技双修 坚持“立德树人”理念，遵循“立一等品格、成一生事业”宗旨，践行“三自三走进”德育模式，建成“红绿蓝马甲”管理队伍；举办全省德育工作现场会。遵循“崇德尚技、笃行敬业”育人目标，建立学生成长档案、推行“6S”管理，以赛促学，提升技能水平和核心素养。二是校为基、企为伴，校企共育 实施订单培养、合作共建、工学结合等方式，构建校企融合新模式，形成多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制；聘请了近30名企（行）业专家，成立“校企合作联合会”，完善工作机制；与65家企业建立合作实施集团化办学，形成稳定的校外实训基地，实现了资源共享；与宿城经济开发区激光产业园区16家企业合作，建成了激光专业群和产业教育集团。三是行为要、思为径，行思并重 建构了融项目教学、案例教学、仿真教学、工作过程导向教学等“理实一体化”的教学模式；建构学生自主学习的“行动+”教学模式，以“分析项目、提出疑问、选择内容、应用资源、对话交流、自主工作、多元诊断”为内容，突出工作过程导向教学项目设计，突出行思并重教学过程的实施、突出工作场景教学情境建构、突出职业素养融入教学案例开发。四是教为根、研为辅，教研一体 实施了“人人有项目”科研制度，成立了多元化名师工作室20个；完成国家级课题2项，省级课题30项，重点资助课题3项，省级课题成果3项，省教学成果奖1项；年均省级期刊论文120篇以上。

1.2学生情况。目前在校学生3653人，2020、2021年招生人数分别为1187人和1421人，毕业人数分别为1011人，934人。2021年招收1421人，学生来源主要是区内外初三毕业生，区内学校约占87.3%。2020年，学生巩固率达98.8%，2020年计划招生1000人，后来增加了200人的综合高中班，中专班缩减至800人。2021年综合高中班增至302人，中专和3+2分段培养合计招收1119人，由于初中毕业人数增加，社会对职业教育认可度提高，中考成绩公布后仅一天，报名人数突破1300人。为解决本区初中毕业生的入学问题，学校克服困难，积极采取应对措施，招收新生1421人，较去年有所增加，受学校容纳限制，2022年招生人数将会较今年有所减少。学生分成综高班、对口单招班和就业班，结构合理，满足不同层次学生需求；学生巩固率达85.2%，较去年有所增加，保持稳定增长状态。

1.3教师队伍。教职工额定编制数276人，教职工总数204，生师比18:1、“双师型”素质专任专业教师总数155人、名班主任工作室数0个、兼职教师比例5.16%、硕士研究生及以上学历专任教师占比18.7%、高级专业技术职务专任教师占比36.12%，与去年相比，双师型教师增加13名，获得硕士学历教师增加1人，高级职称增加5人，中级职称增加16人，人员配比科学合理，教师水平逐步提高。

1.4设施设备。生均校园占地面积36.46平方米、生均建筑面积24.88平方米、生均教学仪器设备值1.36万元；建成激光装配调试与考核1+X站点实训考核平台、计算机云平台1+X站点实训考核平台、电子线路安装与调试平台、机电、机械CAD实训室、财会技能实训云平台1.0、会计管理信息化实训平台、汽修专业学生实训车辆、计算机网络安全实训考核平台，计算机动漫与游戏制作、中餐烹饪、服装综合实训室等多个实习实训室，校内实训基地数8个，工位数1520个，校外实训基地46个，实训基地工位数685个，生均实训实习工位数6个，同比上年度保持稳定；纸质图书数量51000册，生均纸质图书数量13册与上一年度生均16本相比减少了3册,电子图书存储量3020册，与上一年度2880册相比新增140册、职业体验中心场馆申报建设了4个体验中心，包括物流服务与管理、激光加工技术、影视制作和汽车运用与维修，与上一年度相比新增了1个汽车运用与维修体验中心。

2.学生发展

2.1学生素质。思想政治课专任教师有12人，德育管理人员由系部领导、班主任和学工处组成，共有90人。组建德育教学大赛，获得宿迁市课堂教学大赛第一名。绝大多数学生思想政治状况良好，但学校仍有家庭暴力、教育缺失、患有精神及身体疾病、残疾、单亲和孤儿家庭学生，这些是违法违纪的高发学生，但在学校领导及系部和班主任的共同努力下，今年违纪学生很少，较上一年进步很大。

社团组织：学校团委切实承担起学生组织的归口管理，指导学生社团联合会开展工作，做好社团老师的选派、培训、考核和反馈。鼓励新入校学生按需至少加入一个社团组织，新入校学生1300多人人，70%—80%加入社团组织，相比上一年度提高7.7%。

学生会组织：学生会是组织党团有效开展学生思想引领和行为管理的得力助手，是党团联系和服务青年的桥梁和纽带，在团组织的领导下，各级学生会每学期应主动承接团的工作项目10项，具体负责组织发动、工作落地事宜。每月召开一次社团联合会工作列会和一次社团、学生会座谈会，每学期组织好一次学生会、社团联合会工作述职、评议会议。

为了表彰团学各部门的工作对我校以及我校同学作出的贡献，以及鼓励各系部在接下来的工作中能继鼓足干劲，再接再厉，每学期召开一次表彰大会评选出优秀团支部、优秀团干、优秀团员、优秀志愿者等，优秀团支部占比10%，优秀团干、优秀团员、优秀志愿者总数占团员比例15%，相比上一年度提高5%。我校今年荣获“宿迁市五四红旗团委”称号，毕峰书记荣获“宿迁市优秀共青团干部”称号，宿迁市第五届在校生模拟法庭大赛荣获三等奖，张子墨同学荣获“优秀公诉人”称号，成绩显著。

文化课合格率（参加学考文化课考试人数887人，学考文化课共计4门课场次共计3548人次，考试合格人数2551人次，文化课合格率71.90%，与上一年度88.4%相比的合格率下降16.90%。参加学考专业技能考试人数887人，学考文化课共计15门专业课理论加技能考试场次共计1774人次，考试合格人数1595人次，专业技能合格率89.91%，与上一年度80%相比的提高9.91%。资格证书（职业技能等级证书）获得情况、体育课专任教师数7个、美育课专任教师数7个、毕业率（2020年度毕业生为1011人，其中就业班毕业生为994，本地就业人数为706人，异地就业人数为125人，就业率达98.32%，并且本地就业率84.96%。由于学校的严格管理，注重学生思想教育，注重学生职业道德教育，在工作过程中诚实守信，积极努力，态度端正，获得用人单位的一致好评，用人单位满意率90%以上。）本年度樊胜书获得省技能大赛三等奖、冯蕊、陈春水、夏雨欣、张苏苏、樊胜书五名学生获得市技能大赛三等奖，苗飒、石轩、唐仁杰获得市创新大赛一二等奖，苗飒、石轩获得省创新大赛二等奖；仓帅、卞宇杰、宋梓琪、孙欣妍、夏雨欣、张苏苏六名学生获得省文明风采大赛优秀奖，与上一年度相比均有重大突破。

2.2技术技能。标准化技能考点建设。目前，学校共建成16个标准化考点，包括工艺美术、电子商务、计算机网络技术、计算机平面设计、市场营销、会计、物流服务与管理和本年度新增的9个美容美体、机电技术应用、电子技术应用、幼儿保育、服装设计与工艺、中餐烹饪、汽车运用与维修、机械加工技术、计算机应用。本年度，学校加大资金投入力度，增添设施设备，加大管理力度。其中智慧校园项目监控拼接屏项目新增投入12万元、无纸化教材教学资源平台项目投入97.4万元、教师云桌面投入136.83万元、烹饪实训基地设备项目投入93万元，同比上年度基础投入增加了290.23万元，建设成效显著。技术技能教学技能训练。为了切实加强和改善教师的教学基本技能训练,提高教师技术技能，依照2020人才培养方案的指导思想,制定《江苏省阜宁中等专业学校 专业技能训练实施方案》。通过“四实”，即实验、实训、实习、实岗，培养中等职业学校专业教师需要的优质专业师资。技能训练的项目包括十个项目：普通话、口语表达技能、书面表达技能、教学设计技能、信息化教育技术技能、课堂教学实施技能、综合实训技能、教学科研技能、说课评课技能以及职业岗位分析技能等。技术技能考试。参加学考专业技能考试人数887人，学考文化课共计15门专业课理论加技能考试场次共计1774人次，考试合格人数1595人次，专业技能合格率89.91%，与上一年度80%相比的提高9.91%。

2.3在校体验。学校还积极开展学生评教评学活动，从调查问卷数据来看，理论学习满意度达88.4%、专业学习满意度达91.2%、实习实训满意度达94.1%。校园文化与社团活动满意度:定期开展学生各种活动来丰富学生的课余校园生活。瑜伽，国画，泥塑，折纸，街舞，吉他社团正常开课，每学期校团委组织和社团展示活动。通过投票、问卷调查等方式评出学生最满意社团。我校所有社团学生满意度都在85%以上，一致受到师生的好评。积极开展学生评教评学活动，从调查问卷数据来看，理论学习满意度达91.4%、专业学习满意度达90.2%、实习实训满意度达91.1%、毕业生对学校满意度达99.6%。

2.4资助情况。根据资助工作的相关文件精神，与区扶贫办关于建卡立档的相关数据对接，按照资助程序，做到管理规范、账目清楚、专款专用。由班级初审，系部汇总，报学校审核后，在学校公告栏内进行为期一周的公示，同时还采取走访办法，了解受助学生家庭实际情况，无异议后，建立受助学生档案，将慈济、滴水筑梦、慈善总会、新潮仁爱、国家助学金等多项国家及社会资助项目惠及贫困、残疾、优秀学生，不让一名学生因贫、残辍学。2020年春季学期，共筛选符合国家助学金资助学生459名，2020年秋季学期，共筛选符合国家助学金资助学生432名，2021年春季学期，共筛选符合国家助学金资助学生427名，合计助学金发放金额0.033685亿元。

3.就业质量。现将就业（含升学）人数、在规模以上企业就业人数、在中小微企业就业人数、毕业专业对口就业人数、初次就业平均月收入、毕业生创业人数、毕业生就业满意度、就业单位对毕业生职业素养的满意度、就业单位对毕业生职业技能的满意度、职业资格证书（职业技能等级证书）获取人数、就业去向、初次就业月收入等数据及与上一年度相比的变化情况统计如下：

（1） 2020年中等职业学校毕业生就业情况表  

直接就业学生中：

毕业学生中：

（2）2021年中等职业学校毕业生就业情况统计表

直接就业学生中：

毕业学生中：

3.1职业发展。将《职业生涯规划》作为基本必修课程安排，学生在第五学期要完成学习并制定个人职业生涯规划书。培训处组织对所有毕业生进行SYB创业培训，激发学生的创业意识，引导学生走上创业之路。实习前，我校邀请优秀毕业生、企业技术骨干、人力资源管理人员到校举办就业、创业指导讲座，指导学生树立正确的人生观、价值观、就业观。学生毕业后大都选择进入高校深造；少数毕业生选择就地就业或在校企合作单位就业，如京东、东贝机电、娃哈哈、格力大松、恒力酒店等，他们品德优良，专业技能过硬，受到用人单位的一致好评。

3.2升学情况。2021年毕业生升入高一级学校就读人数347人与上一年度人数下降184人；3+3转段人数77人，对口单招专科升学人数201人，与上一年度人数比例下降0.9%；对口单招本科升学人数15人，较上一年度人数增加7人。

三、教育教学

3.1专业建设。围绕地方经济社会发展和产业结构调整情况，开展专业调研，积极建立健全专业动态调整机制，调整专业结构，加强专业集群建设，淘汰不适应专业，适度发展新兴专业，同时调整人才培养方案，努力培养与产业结构相适应、职业岗位急需的专业技能人才。

优化专业群建设。优化激光加工技术、财经商贸、汽车工程等三大重点专业群建设，同时加强“现代物流服务与管理、激光雕刻、美容美发”等三大新兴专业群建设，大力投入资金，2020年现代化专业群项目投入93万元，比上年度增加了28万元的投入。

围绕产业办专业。为满足宿城区激光产业园发展需求，学校稳步推进激光专业建设，打造成最具竞争力的品牌专业，为谋划2021年之后“十四五”期间领航计划打下基础，保证生源充足，2020年激光加工技术专业招生4个班180多人，总人数不低于600人。同时加大设备投入，延伸专业链群。

加强中高职衔接专业建设。为夯实中高职衔接专业建设，我校积极与南通职业学院建立了稳定的合作关系，稳步推进幼儿保育和电子商务两个专业的高职“3+3”分段培养项目。依托两校教学资源进行一体化设计，并将中、高职课程体系进行有效整合，合理衔接，达到了文化基础加强、专业领域拓宽、实践能力提升的培养目标。目前，2019级幼儿保育专业和电子商务专业共计80名学生已顺利转段，进入南通职业技术学院学习深造。2020级幼儿保育专业和电子商务专业学生人数稳定在80名，2021级两专业招生稳步新增学生人数80人左右。

3.2教学改革。成功创建为江苏省智慧校园，信息化基础设施建设完善，目前已经实现万兆进校园，光纤进班级，校园无线网全覆盖，安全稳定。信息化应用平台齐全，目前校园有职教云办公平台、泛雅教学资源平台、无纸化教学平台、数字资源覆盖所有专业及核心课程。加强优质教育资源开发，创新信息化教学模式，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力，促进我校教育的创新与变革。在信息技术运用教学方面，我校积极推进信息技术在教学中的广泛应用，积极推动信息技术环境中“教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价”等方面的变革。努力实现教育信息化新突破，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面，学习的便捷性和灵活性明显增强，努力构建“网络化、数字化、个性化、终身化” 的教育体系，形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境。积极发展“互联网+教育”，形成“线上线下”有机结合的“网络化、泛在学习” 新模式，综合利用“互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术”探索未来教育教学新模式，各专业以科目为单位建设相应的精品课程，并根据教学实际采用适应差异、注意个性发展的多样化教学形式，以弥补传统教学模式的不足。树立“一切为了学生的发展”新课程改革理念，加强课程改革，开发校本教材和建设精品课程，落实“有用有趣有效”教学管理目标；推进中高职衔接的课程改革，促进学生健康成长，成功实现了与南通职业大学“3+3”合作办学，优化了2个专业的中高职衔接。中职幼儿保育专业（160200）对接高职的学前教育专业、美术教育专业和音乐教育专业。中职电子商务专业（121100）专业面向是网络营销方向；商务网站维护方向与高职阶段电子商务专业（620405）课程衔接，专业面向是电子商务营销方向；电子商务交易等方向。充分利用智慧校园资源，创新课堂教学模式，在日常教学和学业水平测试中发挥重大作用，实现了线上线下混合式教学、项目教学；以赛促练，以赛促学，推动各级各类大赛成果转化、以赛促教成效显著等；实施科研兴校战略，制定教科研管理制度，出台教科研奖励办法，推行竞争激励机制，省级以上论文获奖和公开发表超过100篇以上，省市区级课题结题4个、立项6个，提高教师教书育人能力。目前学校积极组织1+X证书制度试点工作领导小组研讨推进培训工作，尚未组织考试。

3.3队伍建设。严格落实教师编制，通过区教育局和区人社局招聘在编新增教师3人，同时岗位设置打破中级岗位评聘人数限定的瓶颈，在中级评聘上取消人数和岗位限定；教师发展机构有1名校级领导、1名中层教干、2名工作人员组成，落实教师评聘、培训等工作；引进教师向区教育局申报，有区人社局和区教育局联合招聘在编教师。；教师团队建设。教师是学校的第一资源，拥有一支结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍是学校发展的核心竞争力。利用省市级各类大赛之际，为进一步提高教师队伍整体素质，增强团队凝聚力和执行力，打造一支“聚力成长，聚焦发展，高标准提升核心素养”的教师发展队伍，2020年度组织了“青蓝工程”师徒结对活动，共成功结对27队师徒，并开展师傅徒汇报课54节。拓展训练让全体教师亲身感受到相互信任、挑战自我的成就感和归属感。同时学校重点打造了1个市级首批“四有”教师团队，团队主持人柏红永牵头。教师培养培训。搭建教师培训平台，拓展教师专业发展空间，提高教师的师德修养和业务素质，全面提升教育教学质量和办学水平。本年度，参加国培6人，省培40人，其中省网培8人；参加新课程标准培训40人；本年度开设名师、骨干教师示范展示课26节，促进教师相互学习相互提高，充分发挥优秀教师引领作用，有效促进教师快速成长。2020年度，新增市职教名师2人、市双师型骨干教师5人，新增正高级讲师1人、高级讲师5人、讲师16人，1人获得省首批“苏教名家”称号。教师教学科研能力提升。通过实施“科教兴校”战略，以课题为引领、以名师为示范、以“青蓝工程”师徒结对为抓手，开展课堂教学比赛，推动教师教书育人能力和教学研能力大提升。教师激励政策，出台教科研成果奖励办法，增强教师荣誉感和紧迫感。

3.4质量保证。落实“抓好开头，精细过程，关注结果”管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，追求一个“新”，体现一个“齐”上做文章，努力实现管理过程精细科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。优化人才培养方案。坚持以就业为导向，以能力为本位，修订了人才培养方案，具体包括激光加工技术、会计、电子、机电技术应用、计算机平面设计、计算机网络技术、计算机应用、汽车美容与装潢、汽车运用与维修、中餐烹饪、服装工艺与制作、工艺美术、幼儿保育、电子商务合计14个专业人才培养方案。合理安排课程、实训、技能考核和见习、实习；统一教学进度计划、集体备课、集体开发课件、统一教案内容、统一作业布置、统一试题和评价方式、共享教学资源；实行以过程性评价与结果性评价并重、定性评价和定量评价并举、校内评价和用人单位评价相结合，并与相关的职业资格证书考核相结合的课程多元化学习评价方式。课程标准。课程与教学资源开发。加快信息化平台开发建设步伐，提高学生自主学习、师生学习互动、学生课后检测和学习评价成效，实现师师、师生、生生资源共享和互动交流。截至2020年12月31日，各专业积极参考江苏省教育厅颁发的机械制图、机械加工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、汽车运用与维修、汽车制造与检修、服装设计与工艺、服装制作与生产管理、计算机应用、计算机网络技术、会计基础、经济法基础、市场营销、物流服务与管理、中餐烹饪与营养膳食等28个专业课程标准开展课程体系建设。教学质量标准体系建设情况。以岗位标准为基点，以能力为核心，将岗位标准融入到课程体系中，突出课程模块化设计，实践车间化运作，实现课程内容对接岗位需求，教学实践对接岗位标准。目前，已建立了以能力为本位，以工作过程为导向，基于典型工作任务、理论实践一体化、与职业资格标准、行业规范相融合的专业课程体系。课程执行过程中坚持每学期科学规范安排教学进程，制订实习实训安排表。针对每门课程，教研组或备课组有统一的学期授课计划，确保组织到位、安排到位、落实到位。建立教学诊断改进与过程监控体系建设等教学质量管理体系。成立了校长室直接领导下的督导室，配备年富力强的专、兼职督导员16名，分别由教务处、实训处、督导室、信息中心和系部负责人组成，加强教育教学常规督查，实行每周一通报、每月一总结、每学期一兑现制度，每月定期召开教学质量提升工作会议。构建了校系两级教师教学质量考核评价机制，强化教学过程监督与考核。每周形成《各系每日考核值日巡查记录》《教育教学督导简报》《教学常规检查情况》《教学管理工作调研反馈表及业务材料检查表》等过程性材料。学校由教务处牵头成立教育教学质量督导小组，主动联合各系部重点落实教育教学常规检查监控落实情况，做好期中、期末及学业水平学考试评价工作，做好教育教学诊断与改进工作，促进教学质量的进一步提升。同时，学校每学期都开展了社会各界对教育教学满意度测评工作。通过社会各界人士和学生家长第三方参加测评工作会会议，实现对学校教育教学管理评价功能，推动学校教学质量的提高。学业水平考试情况。2020年我校学业水平考试参考学生人数887人及与上一年805人相比增加82人、考试合格率不理想，尤其是文化课合格率有下降（参加学考文化课考试人数887人，学考文化课共计4门课场次共计3548人次，考试合格人数2551人次，文化课合格率71.90%，与上一年度88.4%相比的合格率下降16.90%。参加学考专业技能考试人数887人，学考文化课共计15门专业课理论加技能考试场次共计1774人次，考试合格人数1595人次，专业技能合格率89.91%，与上一年度80%相比的提高9.91%。，对教学质量提升具有警示指导作用，学校积极出台相应的学业水平考试质量监控措施等。

3.5规范管理情况。

教学管理。以教学六认真为标准，加强学校教学管理，成立以校长室牵头、以教务处、校办、督查室、实训处、教科室为成员的督查小组，对教师课堂教学进行全程督查；以系部自查、教务处抽查为形式，每周对教师业务材料和作业布置批改情况进行督查；成立绩效考核领导小组，将教学成绩、业务检查、课堂实效等要素作为依据对教师教学方面进行考核。注重过程和结果管理相结合、教务处主体责任和部门联动相结合、检查和考核相结合，形成齐抓共管局面。

学生管理。以立德树人为根本，以提升学生职业素养为主要内容，融合“三业”文化和双创教育，完善“三自”德育的内涵，打造“三自三走进”德育模式，培养思想自省、行为自律、个性自强、能工作、会创新、能创业的新时代复合型技术技能人才，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等精神，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“尊重人、爱护人、激励人、塑造人”为宗旨，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，认真开展行为规范教育、诚信教育、安全教育、健康教育、劳动教育等活动。进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，确立“学生参与学校管理”的德育品牌，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化。把开展丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，培养学生自主性管理能力，激发学生参与班级管理的热情，推进优良学风和校风建设。狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育，结合《中学生日常行为规范》和《宿城中专一日常规》，开展(①监督②自查③自律④自爱)教育，狠抓 “建设文明校园，告别不文明行为”的活动，组织学生开展了礼仪格言和未成年人思想道德建设箴言征集活动。落实“一日考核、一周总结、一月汇总”常态考评机制，并将结果纳入学生德育评价档案，建立学生德育评价档案库，让养成教育落实到底到边。推进“三业”文化融合，实施工匠精神培育计划。以提升学生职业素养为中心，融合企业文化、行业文化和专业文化，开展物质、精神、制度三个维度的建设。

财务管理：为了管好用好学校资金，充分发挥资金效益，更好地为教学为师生服务，特制定财务管理管理办法。

学校对预算内外资金支出做到事前有计划，量入而出，严格执行收支两条线，审批一支笔。每一张原始单据要有“三人”（经办人、分管领导、主管财务领导）签字后方可报销。严禁白条入帐。

学校的财务人员必须坚持财务工作管理办法，坚持会计原则，履行会计义务。做到科目齐全，帐目清楚，明细分类，日清月结。财务人员要做好会计档案的管理。正确行使会计职权，不徇私情，拒收拒付乱收乱付的条据。

学校勤工俭学财务人员负责做好商店、食堂的核算记帐，把每天的商店、食堂的收入交到学校财务室，纳入学校统一管理，由学校财务室给勤工俭学拨一定的周转金，商店和食堂需要购物时，由勤工俭学财务人员把条据分类整理好，每张原始票据有“三人”（经办人、分管领导、主管领导）签字后方可开财政内部票据，再由主管领导签字后到财务室划拨款。勤工俭学财务人员做到科目齐全，帐目清楚，明细分类，日清月结。做好商店和食堂票据档案的管理。

学校财务人员严格执行上级有关管理手册，及时准确地做好经费入户，杜绝坐收坐支，违者按有关手册给予责任人经济制裁。

学校财务人员严格执行教委下发的《代收代办资金暂行管理规定》，管好用好代办资金，严格禁止乱收乱支。

后勤管理。健全后勤管理体系，成立后勤管理组织机构，明确职责，责任落实到人。结合学校自身特点制定切实可行的规章制度，严格执行规章制度；工作有计划，有检查，有总结。一是膳食管理：制订并执行食品卫生制度，建立食品卫生管理台账。制订并执行食堂管理办法，成立学校膳食管理委员会、卫生安全领导小组，制订食堂卫生突发事件应急预案。二是食堂管理：严格执行省“阳光平台”和市纪委开通的“直采平台”管理要求、采购要求，为食材索证、索票提供有力保障。全区率先实行“师生同餐、同价”管理规定。食堂内安全管理措施到位，实现操作全程监控。三是财务管理：严格执行物价部门的收费规定，无不合理、乱收费现象发生。严格执行收支规范管理。依法配备财务人员从业人员遵纪守法，优质服务。四是资产管理：1.建立固定资产管理机构及网络，明确管理职责，落实管理责任人；固定资产管理做到规范有序，帐物相符，并实行网络化管理；房地产档案齐全、管理网络健全。专门设立“校舍档案管理办公室”。2.重大项目严格落实申报、规划、设计、验收、审计程序。3.严格落实“三重一大”会议制度，大项目采购流程规范严谨。4.加强水、电、气管理，加大“节约用水、用电、用气”宣传力度，倡导“开源节流”好习惯。五是安全管理：1.校园加大人防、物防、技防资金投入，实现校园监控全覆盖。计算机监控中心、门卫监控室实现校园安全“可视化”管理。2.校园实现行“进出门登记”制度落实到位；疫情防控常态化；切实保障师生健康安全。六是基础建设管理：1.制度健全、分工明确。工程资料齐全、大项目招投标手续完备。严格落实制度施工管理、审计制度。2.建设项目投入不断加大，实习实训环境不断改善。如：今年的烹饪实训室建设投入资金400万元左右，极大提升学生的实训环境。3.后勤利用暑期，克服困难完成“变压器增容”项目，由原来500千瓦增容至1000千瓦。完善校内水路、电路管网建设，共投入资金达120万元，有力保障校园用水、用电安全。

安全管理。学校根据中职学生不同年龄阶段的生理、心理特点和接受能力，通过多种途径和方式，广泛开展法制宣传教育月活动,利用主题班会、国旗下讲话、法制报告会、晨读、集中训话等方式对学生进行安全教育。学校以“三自德育”为抓手，学校层面通过“红马甲”学生会进行每周一次的安全大排查，达到学生自我管理的目的。各系部层面通过班主任管理团队和系部学管会对本系部宿舍、教室等区域进行安全管理。校系两级安全管理，把校内可能存在的各种安全隐患遏制在萌芽状态，从而真正让学生达到思想自省、行为自律、个性自强。

信息化管理。学校对管理信息化工作高度重视，成立了专门的领导小组，分工明确，职责清晰，科学规划，目标具体，制度完善，机制健全。从组织领导、工作规划、管理制度方面不断完善，确保管理信息化工作的顺利开展。通过采购引进、合作开发等方式，先后建设了包括教学管理系统、网络办公系统、精品课程建设平台等在内的各类管理信息系统，初步实现了教学管理各项工作的信息化，为学校教学和管理提供了平台保障。根据学校信息化建设需求，将认“四个着力”为努力方向，提速信息化应用及管理进程、提高质量，为学校人才培养工作保驾护航，一是着力加强人才和技术储备，提高学校驾驭平台的能力；二是着力加强教师和学校培训，提高师生应用平台的能力；三是着力加强内校外平台整合，提高平台综合利用的效能；四是着力构建数据发布共享机制，提高数据的公信力。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。包括校企合作规模、形式以及取得的成效。（招就处负责）为了保障实习实训、促进合作交流、实现资源共享，大力开展校企合作，近年来，先后与50多家企业建立合作关系。为提高合作实效，就业处根据学校专业设置和实习就业反馈情况，本年度进一步加强与文峰国际、箭鹿集团、德顺纺织、金玉祥展示等企业的合作，加强校园实训基地建设。加深与签订海瑞恩精密技术（太仓）有限公司、太仓中专和我校三方双元制人才联合培养协议，借用他们的平台，拓展我校的国际化合作办学；增加了格力电器宿迁分基地、上海华晖宿迁分公司、大亚木业、冠牛家居、艾尼尔等合作企业，协助华科创智、箭鹿集团申报生产型实训基地。

4.2现代学徒制。目前已申报市级财经商贸、信息技术和机电工程三个现代学徒制试点专业，并积极申报省级试点专业。三个系部师生全员参与，制定运行管理机制，创新人才培养模式、优化课程体系、强化双师队伍、完善实训条件，将思政育人、校企深度融合、创新创业教育融入人才培养全过程，取得了一定成效。一是修订和完善人才培养方案，坚持对市场、行业进行定期调研，滚动调整实施性教学计划。二是开发校本教材，如信息技术专业完善《程序设计》《图形图像处理》《计算机组装与维修》《办公设备应用与维护》《网络操作系统》《数据库基础与应用》等核心课程的校本教材开发。二是聘请行业专家作为学校兼职教师，开展专业技能教学和校本教材开发与修订，实现理实一体、专业与行业对接。三是深化校企合作，如机电工程专业与武汉华工科技集团（宿迁分公司）、先河激光、汇能激光等合作，挑选40名学生经过笔试和面试组建冠名班，进厂顶岗实习。大大提高专业能力和综合素质。

4.3学生实习实训。为了加强学生实习实训，学校深化校企合作，在企业中建立实习实训基地，促进师生深入现代企业一线，促进理论与实践相结合。目前已建成合作企业教师实践基地数62家，企业为师生提供实践教学设备，总值超过1000万元，实现了合作企业接收学生实习比例100%的目标。为了激发学生实习实训的积极性，企业发给学生生活补贴，平均每人每月达到3500元以上。为了实习实训取得良好效果，学校加强实习实训管理，成立领导小组，由招生就业处具体负责，按照服务地方经济为指导思想，对企业进行调研，掌握企业的用工需求，对学生进行岗前培训，从思想动员到岗位分配到跟踪管理到量化考评，每一步都做到严格有序。一是积极动员，正确引导。实习前，招就处对实习学生进行动员和引导，认真学习《国家职业教育改革实施方案》和《中职生实习管理规定》，充分认识实习的重要性，明确学习、实习目标。在选择实习企业前，由招就处安排企业人事管理及优秀员工到校进行择业指导、就业宣讲，提升学生的思想认识，选择企业采用供需见面会的形式，双方自主选择。二是多方协同，共同管理。班主任在跟踪管理过程中，要求每周、每家有本班实习学生的企业至少巡查1－2次，详细填写巡查记录表并于当周周末前提交就业处，就存在的相关问题及时汇报处理，对离岗、换岗实习生及时联系家长和学生，进行跟踪管理，妥善安排。对实习企业要求配备专人负责实习生管理，实习过程中要有一对一的师傅对实习生进行安全意识、规范工作、精度标准等进行指导，实习过程中发现问题及时与班主任和学校招就处沟通处理。对实习生要根据实际情况安排一定的适应期，选择合适的实习岗位和适度的工作强度，在工作待遇上，要与企业同岗人员同工同酬，或适当予以照顾、鼓励。三是严格管理制度，加强管理要求。完善实习生管理制度，明确上岗、离岗程序；班主任全程跟踪管理，招就处协调配合。学生如对实习企业和岗位不适应，由实习生向班主任提出申请并说明原因，在所在系部报备，并向就业处申请调换岗位或企业，批准后，由就业处协调处理联系合适企业或岗位进行调换。要严格按照要求完成实习中期汇报，实习结束及时填写实习鉴定报告，并由实习企业和班主任盖章签字，就业处审核后盖章确认后提交学工处积分存档。

4.4集团化办学。继续完善激光、美容两个专业的集团化办学成果，计划与箭鹿集团、杉杉集团合作，开展服装设计专业集团化办学。聘请了近三十多名企（行）业专家，成立“校企合作联合会”，完善工作机制；与62家企业建立合作实施集团化办学，形成稳定的校外实训基地，实现了资源共享；与宿城经济开发区激光产业园企业合作，建成了激光专业群和产业教育集团，到2021年合作企业已拓展到二十多家。

五、社会贡献

5.1人才支撑（服务地方发展）。我校不断加大合作办学力度，拓展合作办学渠道，着眼大企业、大项目，如激光产业园、恒力集团、冠牛木业、格力电器等一些大型企业为学生高薪阳光就业搭建广阔平台；随着地方经济发展和对专业技能人才的迫切要求，加强学生思想教育，转变工作方法，坚持就近就业，由好就业转变为就好业，是我校学生就业工作的宗旨，为宿城经济发展输送一大批合格人才。我们与激光产业园合作，实行订单式培养，采取“校中有企，企中有校”的校企双方共同培养模式， 为园区激光企业及格力电器、娃哈哈、东贝机电等地方企业培养输送了六百多名合格毕业生，为保障和促进地方产业经济发展做出应有的贡献。

5.2社会服务。统筹培训资源，配备专、兼职培训教师，卓有成效地开展社会培训工作。组建了5个技术应用服务团队，围绕地方产业经济发展和群众就业需求，面向退役士兵、农村妇女劳动力、未升学的高中毕业生、低收入家庭人口及企业职工等群体，通过开展远程教育服务、送技能进企业、送科技下乡等形式，积极开展各级各类培训工作,为区域经济社会发展提供了强有力的人才和智力支撑。本年度开展农村劳动力培训、创业培训、企业职工技能培训、成人学历教育、安全生产培训等各类培训教育累计5315人次，其中技术技能培训服务3871人次，新型职业农民培训服务1258人次。各类培训补贴资金或专项资金累计170余万元，其中获得职业资格证书或技能等级证书2700余人次、获得专项能力证书或结业证书2400余人次，结业率（获证率）达90﹪,服务质量好，社会评价高。与区人社、妇联、乡镇紧密合作，满足部分青年农民就业创业需求，送教下乡，教学前移偏远乡镇，课堂设在乡镇、社区、田间地头、生产车间。因疫情影响，2021年工开展20余期培训，累计1000余人。

5.3对口支援。积极开展对口支援，通过座谈、考察等形式，每年与信息中专开展2次以上的支援活动，支援区内信息中专开展师资队伍及专业建设。接收信息中专管理人员及教师来校进行教学诊改，提高管理人员和教师能力和水平。

针对自身专业发展的不足，向苏州旅游经贸高职院、宜兴中等专业学校寻求对口支援。2020年分4批次派遣艺术设计、物流教师前往学习专业教学、技能大赛、教学管理等方面优秀经验。

5.4服务抗疫。自疫情发生以来，全体师生严格遵守疫情防控要求，同时做好宣传动员工作，劝诫家人及亲朋严格按照疫情防控要求，居家隔离。在自觉自愿的前提下动员全体师生积极参与疫情防控志愿者活动，党员教师积极主动参与所在街道和社区共同做好防疫工作。团委组织社团和志愿服务活动，参加区妇联、法院、团委等部门组织的宣传活动，受到社会赞扬。

六、国际合作

本年度进一步加强与文峰国际、金玉祥展示等企业的合作，加强校园实训基地建设。加深与签订海瑞恩精密技术（太仓）有限公司、太仓中专和我校三方双元制人才联合培养协议，借用他们的平台，拓展我校的国际化合作办学渠道。

七、举办者履责

7.1经费保障。学校为更科学发展，提升自身办学质量和办学水平，每年上级拨付的公用经费都全额用于学校的日常运转、教学活动、实验实训、技能大赛、课程改革和现代学徒制改革、建筑物及设备的日常维修维护等方面。由于公用经费严格按照省、地方文件使用规则使用，使学校各方面投入得到保障，因此也取得了可喜的成绩。例如每年生均经费拨付也远超普通高中。普高生均经费标准0.1万元（每年）,职高生均经费标准0.15万元（每年）并且每年保持稳定拨付。为了使我校能够更高速高效且稳步的发展，十三五期间申报下来的省级以上建设项目区财政给予了1:1的配套资金支持，目前资金到位的项目有：计算机应用现代化专业群、电子技术高水平示范性实训基地、网络技术高水平示范性实训基地、现代化职业学校、计算机平面技术实训基地改造、电子技术高水平示范性实训基地，省、地方合计总资金已达1500万元。

学校为了让真正贫困读不起书的学生能够继续留在校园里读书，对全校学生进行筛查找到真正需要帮助的学生，给予申报国家助学金并且学校从就餐、住宿、代办费用上给予减免，给予贫困学生最大程度上的帮助。并且不忘对学生进行回报社会的精神与感恩意识的教育，让受资助的学生更懂得应该回馈社会。这部分学生大多数都参加过我校繁星志愿者社团。近年来学校1709人次获得奖助学金发放，总金额227.99万元。

7.2政策措施。为加快职业教育内涵建设，推动职业教育高质量发展，宿迁市财政局和宿迁市教育局印发《宿迁市市级教育发展专项资金政策》以及指南，专项用于职业教育；区委区政府高度重视职业教育，将我校领航建设列为2021年度为民办实事项目，加以快速推进；同时区政府在教师招聘、社会培训、学生就业等方面给予政策扶持，鼓励和推动学校内涵建设和高质量发展。

八、主要问题和改进措施

8.1 主要问题

1.高质量发展后劲不足。以中专学历教育为主，办学层次不高，与宿城经济发展对高素质高层次技能人才不相适应。2020年2月，宿城中专被立项为省首批领航学校建设单位，计划2—3年建成。目前对照建设标准，在校舍面积、设施设备、特色专业、实训基地、师资队伍等方面的指标都存在较大距离。

2.硬件条件存在差距。2007年，宿城中专建设现校区，校舍多处出现老旧破损，急需维修与改造。随着二胎政策的放开，以及目前生源的统计与测算，往后10年生源将呈现递增趋势，生源的增加势必带来教室、食堂、宿舍、实训场地等校舍和配套设备的不足。

8.2 改进措施

1.深化产教融合、校企合作。立足激光、电商、财贸等主导产业需求，动态调整专业设置，做大做强特色专业群；谋划激光产业学院建设，在实训基地共建、师傅教师互派、学徒制试点、产学研结合等方面与企业深化合作、深度融合，建设高水平产教融合型实训基地，创建省、市级产教融合型企业，实现校企共赢。

2.推进普职融通，提升办学层次。扩大“3+3”中高职贯通培养专业覆盖面，逐步实现所有专业的中高职贯通培养。根据职业教育发展形势和产业发展对高层次人才需求，宿城中专计划申办江苏联合职业技术学院分院（或办班点），提升办学层次。

3.坚持立德树人，增强服务能力。认真落实“江苏省职业学校管理规范”和“江苏省职业学校德育督导标准”，推动现代学校管理制度建设，推进管理模式、育人模式、教学模式的创新，打造学校的特色品牌，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠。加强与宿城本地企业合作办学、订单培养，将毕业生的本地就业率、对口就业率作为职业教育考核的重要指标，不断提高服务地方经济发展能力。

4.完善经费保障机制

（1）完善职业教育投入长效机制。建立与办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，严格按照省定标准拨付财政性生均经费和生均公用经费，落实地方政府配套资金，逐年增加专项建设投入。按照全区区域发展规划，兼顾学校高规格高层次高质量可持续发展，结合师生的交通、生活等功能配套，建议在现有校园以西一公里左右、宿邳路北侧，临近城区和工业园区，规划400亩用地，异地新建，打造宿城主城区的职业院校，高标准规划建设配套功能齐全、设施设备一流、职教特色显著、育人功能示范的现代化高质量的职业学校，打造江苏乃至全国的职教高地。

（2）统筹社会培训经费。政府统筹发挥企业职工教育培训经费、就业经费、扶贫和移民安置资金等各类资金在职业培训中的作用，完善各类培训资助补贴政策，确保培训经费有效安全使用。

（3）落实激励措施。落实《市委办公室市政府办公室关于加快职业教育高质量发展的实施意见》（宿办发〔2019〕40号）和市、区“加强职业教育服务产业发展十条措施”，加大职业教育奖补激励力度，对创建成省级学校品牌，名师引进和培养，师生参加省级技能大赛、教学大赛获奖，毕业生本地就业、创业，企业承担学生进厂实习培训等，区财政按不低于市定标准对相关教师、学生、学校、企业进行奖励或补助。为推动职业教育高质量发展，宿迁市财政局和宿迁市教育局印发《宿迁市市级教育发展专项资金政策》以及指南，专项用于职业教育；区委区政府高度重视职业教育，将我校领航建设列为2021年度为民办实事项目，加以快速推进；同时区政府在教师招聘、社会培训、学生就业等方面给予政策扶持，鼓励和推动学校内涵建设和高质量发展。